要曲直要用一句话来抽象我方的成长，那即是——站在《中国教师报》的肩膀上再开赴。

我与《中国教师报》涌现于2009年。彼时，我刚刚从责任了14年的农村塾校调入一所郊区学校。这所郊区学校天然比不上市里的“重心”学校，但也比曩昔的学校多了一些“好”。其中最大的一个“好”即是：这所学校真的有专诚的教师有瞻念看室，有瞻念看室里还订阅了好多种报刊，学校还要请教师每个月完成一定的阅读量……于我而言，这无疑是一份巨大的庆幸，可爱写文章也可爱念书的我，不错光明正地面读读写写了。

第一次到学校有瞻念看室，我就遭遇了《中国教师报》，读后备感亲切。因为这些文章大多是一线教师所写，读起来有很强的代入感。更重大的是，这些文章与我多年来坚捏的写稿格调很接近。因此，我将刚刚写完的一篇文章发到了筹谋栏主义电子邮箱，这是我第一次向《中国教师报》投稿，文章的题目是《教比罚更有劲量》，属于典型的教诲叙事。

文章发表了，这关于还是不是第一次发表文章的我来说，正本并不是多大的事情，但稿件发表的速率远远超出了我的预期，不由得对《中国教师报》又多了一份好感。更重大的是，这让好多共事和领导看到了我的存在——可能在这么一所宠爱读写的学校，发表文章是一件很了不得的事情。天然其时我并莫得什么强大愿望，也没合计发表文章就算得上什么“东谈主才”，但对我这个从农村塾校来的教师而言，大略被东谈主看见并得以“正视”，着实是很值得情愿的事情，也极地面激励着我无间写稿。

到本年，我还是作念了28年的教师。目下念念来，《教比罚更有劲量》这篇文章的发表照实有着相当意旨：它是这28年的中点，上前范围了我14年的乡村教诲，向后开启了我接下来14年的快速成长。在自后这14年中，我的奇迹生活与《中国教师报》精良交融在了全部。除了捏续不断投稿，时时常地有稿件发表，有些关键的节点事件尤其值得纪录。

2014年9月17日，《中国教师报》刊发了记者宋鸽的采访文章《准备好一颗好意思瞻念成长的心》，不仅对我个东谈主的写稿资格进行了梳理，还关注到了我在后生教师成长“小团队”方面的浅显实施，这让我愈加折服我方不错带动更多的东谈主成长。

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2016年3月9日，《中国教师报》刊发了报谈《叙事者：从“挑战活动”到“成长团队”》，详备报谈了“叙事者”教师成长团队成长流程，继而激勉了国内十几家教诲媒体对“叙事者”的关注，“叙事者”一度成为民间教师成长组织的榜样。

2019年1月1日，《中国教师报》推出“纠正灵通40年40东谈主”，我有幸成为其中的一员，裁剪部给出的“保举语”于今激励着我不敢懈怠；我的著述《作念一个会成长的老诚》《成长的学问：给后生教师的50封信》等领略上榜《中国教师报》“十本书”特质榜单，这让我愈加顽强地聘用了“写下去”……

2021年12月22日，《中国教师报》刊发对我的访谈报谈《走向教诲故事的更深处》，让我愈加明显地明确了我方的究诘之路。

以上仅仅列举了《中国教师报》向我提供的部分引颈和匡助，更多的关切与饱读吹还是化为试验里的气脉，充盈并飘荡着我和更多“叙事者”的精神。

我个东谈主对《中国教师报》的“精神仰视”，也即是一个粗造教师视线里的大报担当——行为教诲部把持的专科报纸，《中国教师报》的群体担当。

自2009年读到第一张《中国教师报》运转，我便在学校有瞻念看室里发奋征集早年的报纸。感谢那所郊区学校，感谢有瞻念看室经管东谈主员的全心遵法，让我有契机读到了尽可能早的《中国教师报》；也感谢这个信息期间，让我不错随时读到尽可能新的《中国教师报》。关注课堂、关注教授、关注经管、关注成长、关注教诲公谈、关注大政规画……中国教诲的每一次大变革，《中国教师报》齐在呼叫、呼吁、助推。

我念念，这即是《中国教师报》的办刊追求——让中国教诲因你而改动。

（作家系山东省临沂市兰山区教体局教研员）沙巴现金网